6月7日，歷時一個半月的政法學院青年教師課堂教學競賽活動落下了帷幕。此次活動旨在進一步加快學院青年教師的培養與成長，不斷提高業務能力和課堂教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質，提高本科課堂教學質量，落實教育部本科教學工作審核評估整改要求。

為了確保競賽活動的順利進行，學院成立了學院青年教師課堂教學競賽領導小組，同時制訂了周密的課堂教學競賽實施方案和具體的課堂教學競賽評審指標。學院共有29名青年教師報名參加了本次課堂教學競賽，涉及法學、哲學、政治學與行政學和社會工作四個專業。競賽采取隨堂聽課和以評委集中聽課評分的形式進行，要求參賽教師講授1學時自己所承擔的課程，評委通過深入課堂隨堂聽課或者集中聽課給予評分評價，評分內容包括教師課堂教學的教學狀態、教學內容、教學方法、教學效果和教學資料等。

競賽參加教師之多，持續時間之長，突出課堂教學的真實性是本次青年教師課堂教學競賽的顯著特點。每位青年教師以飽滿的熱情積極參加競賽，賽前精心準備教學設計和教學大綱，賽中通過自然大方的教態、流利生動的語言、靈活多樣的教學方法向評委展示了獨特的教學風格。各位評委對參賽青年教師的良好教學風貌和教學水平給予了充分肯定，并從教學設計與教學大綱撰寫、板書書寫、課件制作、教學內容把握等方面分別作了點評，同時指出了其中的不足之處和努力方向。最終經過激烈角逐，王碩等11名青年教師分別獲得競賽一等獎、二等獎和三等獎。

青年教師課堂教學競賽的舉行，不僅為政法學院青年教師提供了一個展示個人風采、交流提高教學技能的平臺，而且對于調動青年教師積極投身教學活動，不斷提高青年教師教學水平和教學質量也必將產生重要的推動作用。

政法學院供稿